Методы: Объяснительно-
Формы: Рассказ, письменное тестирование, эвристическая беседа, лабораторная работа в группах.
Вид урока: Комбинированный урок.
Тип урока: Урок освоения школьниками новых знаний.
Раздаточный материал: схемы «Полисинаптические рефлексы».
Таблицы «Схема строения нервной системы», «Рефлекторная дуга», схемы «Полисинаптические рефлексы», «Виды рефлекторных дуг», портреты И.М.Сеченова и И.П. Павлова.
Продолжить развивать интерес к приобретению знаний о своем организме, воспитание бережного отношения к своему здоровью.
Развивать способность к анализу изученного и нового материала, делать выводы на основе проделанных опытов.
Показать вклад И.М.Сеченова и И.П. Павлова в развитие учения о рефлексах.
Сформировать представление о рефлекторной дуге, типах рефлекторных дуг, прямой и обратной связи, рефлекторном круге.
Развить понятия о рефлексе, условных и безусловных рефлексах, их значении в жизни человека.
Цель: Формирование знаний о рефлекторной регуляции.
Статья отнесена к разделу:
, учитель биологии
Урок биологии в 8-м классе по теме "Рефлекторная регуляция физиологических функций организма"
ПОДПИСКАЦветной журнал сPэлектронными приложениямиБумажные иPэлектронные версииСкидки дляPпостоянных подписчиков 14 в подарок! Пожалуйста, ознакомьтесь сPодним номером.Вы можете скачать его бесплатно.
Всего статей: 161670
Выберите первую букву фамилии
УЧАСТНИКИ ФЕСТИВАЛЯ
Урок биологии в 8-м классе по теме "Рефлекторная регуляция физиологических функций организма" :: Статьи Фестиваля «Открытый урок»
Комментариев нет:
Отправить комментарий